دكتور عمادعبدالهادي يكتب : تساؤلات مهمة حول نظام الثانوية العامة، ونظام البكالوريا المصرية

من المعروف أن وزارة التربية والتعليم المصرية اعتمدت في وقت سابق خطة الإصلاح الوطنية لتنفيذ النظام التعليمي 2.0 لتحقيق هدف مصر في بناء الإنسان كجزء من رؤية مصر 2030، ولذلك فإن إطار مناهج التعليم في مصر قائم ولايزال على تعلم المهارات الحياتية والتحديات التي تواجه المجتمع المصري والعربي والعالمي، والاتجاهات التربوية الحديثة، وذلك بهدف الارتقاء بشخصية المتعلم وإعداده للحياة، من خلال
أبعاد التعلم الأربعة:

1 - التعلم للمعرفة.
2 - التعلم للعمل.
3 - التعلم للتعايش.
4 - التعلم لنكون.

والآن سيطبق نظام البكالوريا المصرية ( النظام الجديد)، بجانب نظام الثانوية العامة ( النظام القديم)، على أن يختار كل طالب النظام الذي يناسبه، والتساؤلات التي تطرح نفسها الآن:

1 - هل سيتم تطبيق أبعاد التعلم الأربعة في نظام البكالوريا الجديد، كما هو مطبق في نظام الثانوية العامة القديم؟

2 - هل من الأفضل أن يخطط المعلم لشرح الدروس، في أي من النظامين ( الجديد - القديم )، بالاعتماد على جميع أبعاد التعلم الأربعة بشكل بنائي تكاملي، أم يكتفي بتحديد (بعض / أحد ) هذه الأبعاد، في كل درس؟

3 - ما الفرق المتوقع بين نواتج أبعاد التعلم (بالشكل البنائي التكاملي) في كل من: نظام البكالوريا الجديد، ونظام الثانوية العامة القديم؟

تساؤلات تحتاج إلى مزيد التفكر في الإجابة عنها...
في انتظار مشاركة جميع المهتمين من المتفكرين التربويين ....