نواب البرلمان يواجهون وزير التعليم يوم الثلاثاء المقبل

ينظر مجلس النواب خلال جلسته العامة يوم الثلاثاء القادم 14 ديسمبر ، برئاسة المستشار الدكتور حنفى جبالى مناقشة عدد من طلبات الإحاطة الموجهة إلى الدكتور مصطفى مدبولى رئيس مجلس الوزراء والدكتور طارق شوقي ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، حول مشاكل العملية التعليمية من نقص في عدد المدارس وسوء حالة الأبنية التعليمية وارتفاع كثافة الفصول ونقص عدد المدرسين وسوء أحوالهم، وعن التخبط في تطوير المناهج وصعوبتها وعدم تأهيل المعلمين لتدريسها، فضلا عن النظر فى قرار إلغاء التشعيب لطلاب الثانوية العامة.
وفى هذا الصدد، استخدم عدد من أعضاء مجلس النواب أدواتهم الرقابية ، وذلك من خلال تقدمهم بعدد من طلبات الإحاطة فى محاولة منهم لإلغاء قرار التشعيب لطلاب الثانوية العامة .
بداية وصف الدكتور إيهاب رمزى عضو مجلس النواب واستاذ القانون الجنائى قرار الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم بإلغاء التشعيب لطلاب الثانوية العامة واقتصاره على شعبة علمية وأخرى أدبية دون شعبة العلمى علوم وعلمى رياضة المعمول بها الآن على أن يطبق هذا النظام بداية من دفعة 2022/ 2023 حيث يكتفى طلاب هذه الدفعة وما بعدها بشعبة العلمي أو الأدبي بالعشوائى والصادم والانفرادي وغير المدروس .

وطالب " رمزى " فى طلب احاطة قدمه للمستشار الدكتور حنفى جبالى رئيس مجلس النواب لتوجيهه الى الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بالالغاء الفورى لهذا القرار الذى أحدث رعباً شديداً للطلاب الثانوية العامة وأولياء أمورهم لأن من ينطبق عليهم هذا القرار سوف يضيف عليهم اعباء مالية ودراسية كبيرة لأنهم سيدرسون جميع المواد التعليمية الخاصة بالشعبتين العلمى علوم والعلمى رياضة ناهيك عن تحملهم لأعباء مالية كبيرة للحصول على الدروس الخصوصية فى جميع المواد .
وتساءل عضو مجلس النواب عن المبررات التى دفعت الدكتور طارق شوقى لاتخاذ هذا القرار الفردى دون اجراء اى حوار مجتمعى بشأنه مؤكداً أن هذا القرار كان صادماً لجميع الطلاب بالثانوية العامة واسرهم ، مطالبا باستدعاء الدكتور طارق شوقى الى مجلس النواب ليرد على جميع التساؤلات ويعلن مبرراته لاتخاذ هذا القرار الصادم مؤكداً أن تراجع الوزير عن هذا القرار اصبح مطلباً لجميع طلاب الثانوية العامة وأسرهم .
وأعرب" رمزى " عن أسفه الشديد من السياسات المتخبطة للدكتور طارق شوقى وتعوده الدائم على اتخاذ قرارات مفاجئة وصادمة لكل من يعملون بالمنظومة التعليمية محذراً وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى من التأثير السلبى والخطير لمثل هذه القرارات العشوائية على كل مايحدث من تطوير وتحديث المنظومة التعليمية.
من جانبه، تقدم النائب مصطفى سالم وكيل لجنة الخطة والموازنة نائب طهطا وطما وجهينة بسوهاج، بطلب إحاطة ضد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم بشأن ما أعلنه الوزير عن إلغاء التشعيب لطلاب الثانوية العامة واقتصاره على شعبة علمية وأخرى أدبية دون شعبة العلمى علوم وعلمى رياضة المعمول بها الآن على أن يطبق هذا النظام بداية من دفعة 2022/ 2023 حيث يكتفى طلاب هذه الدفعة وما بعدها بشعبة العلمي أو الأدبي.
وانتقد سالم القرار، متسائلا عن فلسفة صدور هذا القرار فجأة خلال هذا الوقت وبعد مرور نصف العام الدراسي ولماذا لم يتخذه الوزير قبل بداية العام الدراسي حتى تكون الرؤية واضحة أمام طلاب الفرقة الثانية ثانوى ليتمكنوا من اتخاذ القرار المناسب لهم ولقدراتهم العلمية، مستفسرا أيضا عن مدى التنسيق مع وزارة التعليم العالى بشأن ذلك القرار لأنه سيترتب عليه تغيير آليات العمل بالتنسيق نظرا لان هناك كليات معينة لشعبة علمى علوم وأخرى لعلمى رياضة .
وأشار وكيل الخطة والموازنة مصطفى سالم أن هذا النظام سوف يحدث تداخل بين الدفعة الأخيرة التي سيطبق عليها النظام القديم وأول دفعة على النظام الجديد حال رسوب طالب من النظام القديم فى مادة أو أكثر أو تأجيل امتحان مادة أو أكثر، خاصة وأنه سيتم دمج بعض المواد مع بعضها البعض وإلغاء أخرى في النظام الجديد، وبذلك نعاود مشكلة دفعة التابلت وما قبلها وما حدث بتنسيق الثانوية العامة هذا العام.
وأختتم سالم حديثه أن ما يحدث كل يوم من الوزير يؤكد التخبط في السياسة التعليمية التي تتبعها وزارة التربية والتعليم مما يؤثر سلبا على مستوى أداء الطلاب.
وفى سياق متصل ، قال النائب عبد المنعم إمام، أمين سر لجنة الخطة والموازنة بمجلس النواب ورئيس حزب العدل، إن قرار وزير التربية والتعليم الخاص بإلغاء التشعيب لـ طلاب الثانوية العامة واقتصارها على شعبة علمية وأخرى أدبية فقط تم إصداره دون تقديم أسباب ومبررات مقنعة تصب في مصلحة الطالب
وأضاف "إمام"، في طلبه، أن المراحل الدراسية، خاصة الثانوية العامة، تعد من أهم المراحل في حياة الطالب، والتشعيب يمثل الطريقة التي يدخل فيها الطالب إلى مجتمع الجامعة من خلال تحديد ميوله العلمية التي يجب أن يدرسها بشكل أكثر تخصصية، بعد دراسته لجميع المواد، إذ إن هدف دراسة جميع المواد العلمية دون تشعيب يكون قد تم فى الصف الأول و الثانى الثانوى.