وجيه الصقار يكتب: إلغاء منهج ”دسكفرى” عشوائى

لأننا في عصر العشوائية، ومع بداية العام الدراسى صدر قرار وزارة التربية والتعليم، بإلغاء منهج وكتاب "اكتشف - ديسكفري" لسنوات الدراسة بالمرحلة الابتدائية، بشكل كامل دون مبررات أو إنذار مع بداية العام الدراسى، وحتى بعد توزبع كتب مطبوعة مسبقا بالمخازن، بما يكشف خلل الأداء بين توزيع كتب وإلغاء المادة بعشوائية فلاخطة ولافكرة، فإن منهج "دسكفرى" يعتمد على دمج عدة مجالات معاً (كالعلوم، والبيئة، والجغرافيا، والمفاهيم الحياتية) بدلاً من دراسة كل مادة بشكل منفصل، مما يوسّع مدارك الطفل، ويركز على تحفيز التفكير النقدي، والبحث، والاستنتاج فى سن مبكرة. و​تنمية مهارات الملاحظة والاستكشاف. أى أنه مشروع صناعة علماء منذ الطفولة كما فى العالم المتقدم .
الواقعة تكشف أن الوزارة تفتقر للمال والتخطيط معا حتى فى تشغيل شباب المدرسين أو توفر خدمات العملية التعليمية ومصروفاتها التى يتولاها المعلمون من جيوبهم. ومع ذلك جاء القرار بمسمى: إعادة هيكلة المناهج وتطوير خطط توزيع المقررات الدراسية.
إن هذا القرار يكشف المأساة التى نعيشها، من إلغاء عدة مواد مهمة بالثانوية العامة وتخيير الفيزياء بمادة أخرى وإخلاء الثانوية العامة من دراسة اللغتين العربية والإنجليزية، بما يوحى بعشوائية منظمة أو مقصودة لخلخلة التعليم، إن ماحدث مفترض أن يكون معروف مسبقا وليس تبديدا للجهد فى نزوة أو "فنجان شاي" بالتحكم فى مقادير التعليم المصرى.
مع كميات سابقة من الكتاب تغطى السنة الجديدة لتوزيعها للطلاب، وضياع تكاليفها من ورق التصوير المستورد الغالى، وأحبار الطباعة، صورة من التخبط الذهنى والعقلي للمسئولين، وهناك جبال من كتب المادة تتكدس بالمخازن أصبحت بلا قيمة، وإهدار لمال الشعب مع خسائر فادحة فى الموازنة العامة للوزارة، فإن كتاب "اكتشف" ليس عاديا ط يعتمد على أوراق ذات جودة عالية وملونة بالكامل بها رسومات وتصميمات مكلفة مقارنة بالكتب التقليدية، بتكاليف عالية، ، يأتي هذا الهدر في وقت تشهد فيه موازنات التعليم ضعفا فى تلبية الأساسيات ولا تسد عجز المعلمين، أوتطوير البنية. وغياب المساءلة البرلمانية أو الإعلامية، وفتحت بندا لتصريف الكميات بالمخازن بعنوان "الهالك" لتذهب الكتب الجديدة الفاخرة التى لم يفتحها طالب إلى القمامة بمعرفة الجهلة، وكله يعمل بمزاجه ويخرب الدولة،، والشعب يدفع..
.